理科　令和7年(2025年)
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 No 令和7年(2025年)理科
問題原本はこちら → 兵庫県 公立高校入試問題　理科
1 植物の進化や植物の体のつくりとはたらきに関する次の問いに答えなさい。
問1 図１は，植物の進化の道すじを表したものである。

図１


(1)
シダ植物のなかまに含まれる植物として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　スギゴケ
イ　アブラナ
ウ　マツ
エ　スギナ

答え：
ア イ ウ エ

(2)
植物の進化の中で，古生代に繁栄したシダ植物のあるものから，
裸子植物が現れたときに変化したと考えられる特徴として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　維管束をもつようになった。
イ　種子でふえるようになった。
ウ　子房をもつようになった。
エ　葉，茎，根の区別ができた。

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

(3)
図２について説明した次の文の [　①　]，[　②　]に入る語句として適切なものを，
あとのア～ウから１つ選びなさい。

図２は，「生きている化石」といわれる [　①　]のなかまの葉の化石を表している。
[　①　]のなかまは [　②　]のころに繁栄したと考えられている。

　　

①
答え：
ア　 イ　 ウ　

②
答え：
ア　 イ　 ウ　

(4)
図２のような大昔に生きた動植物の遺骸などの有機物が，
長い年月を経て変化してできた化石燃料について説明した文として
適切でないものを，次のア～エから１つ選びなさい。

ア 化石燃料とは，石油や石炭，天然ガスなどのエネルギー資源のことである。
イ 化石燃料を燃やしたときに発生する二酸化炭素は，
地球温暖化の原因の１つと考えられている。
ウ 化石燃料は，バイオマスよりもカーボンニュートラルの取組に適したエネルギー資源である。
エ 化石燃料がもつ化学エネルギーは，火力発電で最終的に電気エネルギーに変換される。

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

問2 ユウキさんとケイさんは，オオカナダモの体のつくりと光合成が行われる場所を
確かめる観察，実験を行い，まとめたレポートについて先生と話をした。
(1)
図４のように，オオカナダモの葉の細胞内にはヨウ素溶液により，
青紫色に染まった粒が観察される。
この粒の名称として適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

ア　核
イ　液胞
ウ　葉緑体
エ　細胞壁

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

(2)
次の会話文は，ユウキさん，ケイさんと先生が
茎から芽が出たオオカナダモについて考察していたときの会話の一部である。


①
会話文中の下線部Ａの仮説が正しいとした場合，
図７の試験管をじゅうぶんに暗室に置いたときの，
ＢＴＢ溶液で青色になっていた液体の色の変化と，
図４，５と比較したときの葉脈と茎のヨウ素溶液の反応のちがいを
説明した文として最も適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

　　

ア　液体は青色のままで，葉脈と茎の青紫色に染まった粒は大きくなる。
イ　液体は青色のままで，葉脈と茎の青紫色に染まった粒は小さくなる。
ウ　液体は緑色に変化し，葉脈と茎の青紫色に染まった粒は大きくなる。
エ　液体は緑色に変化し，葉脈と茎の青紫色に染まった粒は小さくなる。

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

②
会話文中の [　Ｗ　]に入る植物として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　ジャガイモ
イ　ソラマメ
ウ　サツマイモ
エ　バナナ

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

③
会話文中の下線部Ｂについて，ケイさんが示した実験方法について説明した
次の文の [　Ｘ　]～[　Ｚ　]に入る内容として適切なものを，
あとのア，イからそれぞれ選びなさい。

茎にたくわえたデンプンを使っていることを確かめるために [　Ｘ　]茎を
[　Ｙ　]に置いて芽が出ることを確認する。
また，栄養生殖であることを確かめるために，[　Ｚ　]芽が成長することを確認する。



【Ｘの内容】
答え：
ア　 イ　

【Yの内容】
答え：
ア　 イ　

【Zの内容】
答え：
ア　 イ　

2 地震の伝わり方と太陽系の惑星に関する次の問いに答えなさい。
問1 次の表は，1995年１月17日午前５時46分52秒に発生した
兵庫県南部地震のＰ波・Ｓ波が各観測点に届いた時刻と震源距離を，
図１は，表の各観測点における地震計の記録をそれぞれ表している。
あとの会話文は，表と図１のデータを見ながら
グループ協議をしていたときのショウさんとリンさんの会話の一部である。



リンさん (図１を指しながら)初期微動継続時間は観測点ごとにバラバラだね。
ショウさん 震源距離によって初期微動継続時間は変わるから，
「神戸市」の地震計の記録はＡ～Ｄのうちの [　①　]だということがわかるね。
リンさん 震源距離によって初期微動継続時間が変わるなら，
逆に初期微動継続時間から震源距離が求められないかな。
表には，初期微動継続時間が６秒と12秒のものがあるから，
これらの中間の９秒だと震源距離は何kmになるだろう？
ショウさん 初期微動継続時間と震源距離には比例関係があるから，
きっと約 [　②　]kmになるはずだよ。
リンさん 地震計の記録からいろいろなことがわかるんだね。
震源距離はわかったけど，兵庫県南部地震の震源って，
どこだったのかな。
震源距離や地図を使って推測できないかな。
ショウさん 大阪市と震源との距離を45kmとすると，
震源は半径45kmの半球上のどこかにあることになるね。
（図２をかいた）
　
リンさん そうだね。１つの観測点では震源の位置が特定できそうにないね。
観測点を２つに増やすとしたら，どこがいいかな。
ショウさん Ｓ波が届いた時刻が大阪市と同じ姫路市なら，
震源距離も同じ45kmと仮定して２つ目の観測点にできそうだね。
（図３をかいた）
　
２つの半球が重なってできた「面」の上に震源はありそうだね。
リンさん 震源は両方の観測点から45kmの位置にあるから，
考えられる震源の位置を全てつなげた線は，このようにかけるね。
ショウさん 数学の授業でも，球を平面で切ったとき，
切り口は円になるって習ったから，間違いないね。
これで，かなり震源の位置が絞り込めたね。
きっと，あと１つ観測点を増やしたら，震源の位置が特定できるはずだよ。
リンさん Ｓ波が届いた時刻が大阪市や姫路市と同じ
和歌山市の震源距離を45kmと仮定して，
３つ目の観測点にしたらどうかな。（図４をかいた）

　
ショウさん ３つの「面」はそれぞれ震源が存在する平面を表しているから，
この３つの平面が重なる直線上に震源，震央があることになるね。
リンさん 実際に各観測点を中心に，半径が45kmになる円を地図上に作図すると，
震央は明石海峡付近になるね。
ショウさん 地図上で測ると，各観測点から震央までの距離は約42kmになっているね。
あとは震源の深さだけど…。
リンさん 大阪市，震央，震源を結ぶ３辺に囲まれた底辺42km，
斜辺45kmの直角三角形だから…わかった！
震源の深さは約 [　③　]kmだ！
ショウさん この前，テレビで震災30年の特集をしていたけど，
震源の深さやマグニチュードについても説明していたよ。
県内各地で大きな被害をもたらした兵庫県南部地震から，
もう30年も経っているのか。
リンさん 震直後は，電気や水道，ガスが止まって
本当に大変だったとお母さんが言ってたよ。
地震で経験したことを活かして，
今後予測される巨大地震に備えていきたいね。
兵庫県は「忘れない」「伝える」「活かす」「備える」「繋ぐ」の
コンセプトで30年事業を行っているから，
地震を経験していない私たちも，兵庫県南部地震を未来につないでいきたいね。
(1)
会話文中の [　①　]に入る符号として適切なものを，
図１のＡ～Ｄから１つ選びなさい。

答え：
A B C D

(2)
会話文中の [　②　]に入る数値として最も適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　25
イ　50
ウ　75
エ　100

答え：
ア イ ウ エ

(3)
会話文中の下線部について，リンさんがかいた震源の位置を示した線として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

　

答え：
ア イ ウ エ

(4)
会話文中の [　③　]に入る数値として最も適切なものを，
あとのア～エから１つ選びなさい。

ア　8
イ　12
ウ　16
エ　20

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

問2 図５は，太陽系の惑星を太陽から近い順に並べた模式図である。



(1)
地球型惑星の範囲として適切なものを，図５のＡ～Ｄから１つ選びなさい。

答え：
A　 B　 C　 D　

(2)
小惑星について説明した文として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　小惑星は，太陽のまわりを公転している。
イ　小惑星は，水星と金星の間に多く存在している。
ウ　小惑星は，みずから光をはなつ天体である。
エ　小惑星には，冥王星やエリスが含まれる。

答え：
ア イ ウ エ

(3)
図６は，地球の北極側から見た，太陽，金星，地球の位置関係を，
図７は，神戸市で見たときの金星の位置と見え方をそれぞれ表している。
神戸市で図７のような見え方の金星を観測することができる
地球の位置として適切なものを，図６のＡ～Ｄから１つ選びなさい。

　

答え：
A B C D

(4)
図８は，神戸市とシドニーの位置を表したものである。

　

シドニーで図７のような見え方の金星を観測することができる時間帯と
方角の組み合わせとして適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

ア　タ方の西の空
イ　タ方の東の空
ウ　明け方の西の空
エ　明け方の東の空

答え：
ア イ ウ エ

3 酸・アルカリと物質の密度に関する次の問いに答えなさい。
問1 うすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液を用いて，
次の(a)～(d)の手順で実験を行った。

<実験>
(a) うすい水酸化ナトリウム水溶液20cm3をビーカーに入れて，
ＢＴＢ溶液を２，３滴加えた。
(b) (a)のビーカーの水溶液に，うすい塩酸を１回につき５cm3加えて，
よくかき混ぜ，色の変化を調べた。
(c) 加えたうすい塩酸の体積の合計が30cm3になるまで手順(b)をくり返し，
結果を表１にまとめた。
(d) 手順(c)の後，(c)のビーカーの水溶液の一部をスライドガラスにとり，
水を蒸発させた。

表１


(1)
塩酸の性質として適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

ア　赤色リトマス紙を青色に変える。
イ　ｐＨの値が７よりも大きい。
ウ　電流が流れない。
エ　マグネシウムリボンを入れると，水素が発生する。

答え：
ア イ ウ エ

(2)
手順(d)において，水を蒸発させて現れた結晶の化学式として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　ＮａＯＨ
イ　ＮａＣｌ
ウ　Ｈ２ＳＯ４
エ　ＢａＳＯ４

答え：
ア イ ウ エ

(3)
図１は，手順(a)においてビーカーに入れたうすい水酸化ナトリウム水溶液20cm3に
含まれるイオンの種類と数を模式的に表したものである。
手順(c)において，加えたうすい塩酸の体積の合計が25cm3になったときの
ビーカーの水溶液中に含まれるイオンの種類と数を模式的に表したものとして
適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

　　

　

答え：
ア イ ウ エ

(4)
この実験において，加えたうすい塩酸の体積の合計と，
ビーカーの水溶液中に含まれる全てのイオンの数の関係を
表したグラフとして適切なものを，次のア～エから１つ選んで，その符号を書きなさい。

　

答え：
ア イ ウ エ

問2 物質の密度について，温度が20℃の部屋で，次の実験を行った。
表２は，20℃におけるいろいろな物質の密度を表したものである。

　

<実験１>
(a)
図２のように，ある金属の質量を電子てんびんではかったところ，
94.44ｇであった。
　
(b)
50.0cm3の水を入れたメスシリンダーの中に(a)のある金属を入れると，
図３のようになった。
　
(1)
図３のメスシリンダーの目盛りを読んだときの目の位置として適切なものを，
図３のア～ウから１つ選びなさい。

答え：
ア イ ウ

(2)
実験１に用いたある金属の物質名として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア　アルミニウム
イ　亜鉛
ウ　鉄
エ　銅

答え：
ア イ ウ エ

<実験２>
表２のエタノール，菜種油，水，飽和食塩水の密度と
プラスチックの密度の関係について調べるために，
次の(a)～(d)の手順で実験を行った。
ただし，エタノールと水と飽和食塩水は互いに混ざり合い，
菜種油は他の３種類の液体のいずれとも混ざり合わないものとする。

(a) エタノール，菜種油，水，飽和食塩水のうち，
互いに混ざり合わない２種類の液体を選んで，
密度の大きいほうの液体をビーカーに入れた。
(b) (a)のビーカーに，３種類のプラスチックＸ～Ｚの試料片
（10㎜×20㎜，厚さ0.5㎜）を入れて浮かぶかどうか観察した。
(c) (b)のビーカーに，密度の小さいほうの液体をガラス棒を伝わらせて，
少しずつ入れたところ，
プラスチックＸ～Ｚの試料片と液体のようすは，図４のようになった。
(d) 新しいビーカーを用意し，液体の組み合わせを変えて
手順(a)～(c)を行ったところ，図５，６のようになった。



(3)
実験２に用いた４種類の液体とプラスチックＸ～Ｚを
密度の小さい順に並べたものとして適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

ア エタノール ＜ 菜種油 ＜ Ｘ ＜ Ｙ ＜ 水 ＜ 飽和食塩水 ＜ Ｚ
イ エタノール ＜ Ｘ ＜ Ｙ ＜ 菜種油 ＜ 水 ＜ 飽和食塩水 ＜ Ｚ
ウ エタノール ＜ 菜種油 ＜ Ｘ ＜ 水 ＜ Ｙ ＜ 飽和食塩水 ＜ Ｚ
エ エタノール ＜ Ｘ ＜ 菜種油 ＜ 水 ＜ Ｙ ＜ 飽和食塩水 ＜ Ｚ

答え：
ア イ ウ エ

実験２で用いたプラスチックＹの密度について調べるために，
次の(a)～(c)の手順で実験を行った。

(a) 図７のように，プラスチックＹの試料片をピンセットではさみ，
300cm3の水が入ったビーカーに入れてから水中で静かにはなしたところ，
試料片は水に沈んだ。
(b) ビーカーの水に，食塩を５ｇ加えて，よくかき混ぜた。
(c) 食塩がとけた後，試料片が浮かぶかどうか観察し，１回目の観察とした。

(4)
手順(b)，(c)をくり返し，３回目の観察までは，試料片は浮かばなかったが，
４回目の観察で，はじめて試料片は液面に浮かんだ。
実験３の結果から考えられるプラスチックＹの密度について説明した
次の文の [　①　]，[　②　]に入る数値を，四捨五入して小数第２位まで求めなさい。
ただし，水に食塩を加えてもビーカーの水溶液の体積は変化しなかったものとする。

結果より，プラスチックＹの密度は，
[　①　]ｇ/cm3　＜　Ｙの密度＜　[　②　]ｇ/cm3まで
限定できると考えられる。

答え：[　①　]


答え：[　②　]
4 光と電気に関する次の問いに答えなさい。
問1 凸レンズのはたらきについて，次の実験を行った。
<実験１>
図１のように，光学台に半透明のスクリーン，凸レンズ，
凸レンズから30.0cmの位置にスマートフォンを置き，
スマートフォンの電源を入れて，スクリーンだけを動かすと，
スクリーンと凸レンズの距離が15.0cmのとき，
スマートフォンの画面上の物体をはっきりした像としてスクリーンに映すことができた。
　

(1)
図２は，実験１のスマートフォンの画面上の物体を表したものである。
実験１において，スクリーンに映った像として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。
　

　

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

<実験２>
実験１の後，スマートフォンを5.0cmずつ凸レンズに近づけていき，
スクリーンの位置を調整し，スマートフォンの画面上の物体を
はっきりした像としてスクリーンに映すことができたときの，
スマートフォンと凸レンズの距離，スクリーンと凸レンズの距離を測定し，
実験１の結果とともに表１にまとめた。

表１


(2)
実験２において，スクリーンに映った像について説明した次の文の
[　①　]，[　②　]に入る語句として適切なものを，
あとのア～オからそれぞれ１つ選びなさい。

スクリーンに映った像は [　①　]であり，
スマートフォンと凸レンズの距離が25.0cmのとき，
スクリーンに映った像の大きさは，スマートフォンの画面上の物体 [　②　]。

ア　実像
イ　虚像
ウ　より大きい
エ　と同じである
オ　より小さい

答え：①
ア　　 イ　　 ウ　　 エ　　 オ　　

答え：②
ア　　 イ　　 ウ　　 エ　　 オ　　

<実験３>
実験２の後，凸レンズから15.0cmの位置にあるスマートフォンを
少しずつ凸レンズに近づけていくと，
スマートフォンをある位置に置いたところで，
スクリーンをどの位置に置いても，はっきりした像を映すことができなくなった。
その後，スクリーンをはずし，スマートフォンをさらに凸レンズに近づけていくと，
凸レンズを通してスマートフォンの画面上の物体よりも大きな像が見えた。

(3)
実験３の下線部のとき，スマートフォンと凸レンズの距離は何cmか，
小数第１位まで求めなさい。

答え：


(4)
図３のように，表面を横しま模様に黒くぬった凸レンズを用いて，
実験１と同じ手順でスマートフォンの画面上の物体をはっきりした像としてスクリーンに映した。
　

(4)
実験１，４において，スクリーンに映した像のちがいを説明した文として
適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

ア　実験４では，横しまの形に消えた像になる。
イ　実験４では，縦しまの形に消えた像になる。
ウ　実験４では，像の全体は見えるが明るくなる。
エ　実験４では，像の全体は見えるが暗くなる。

答え：
ア イ ウ エ

問2 回路に加わる電圧と流れる電流について，次の実験を行った。
<実験１>
図４，５のように，1.5Ｖの乾電池２個と２種類の豆電球Ｘ，Ｙを用いて回路をつくり，
電流を流した。
それぞれの回路で豆電球の明るさを比較すると，
図４の回路では豆電球Ｘのほうが，図５の回路では豆電球Ｙのほうが明るかった。



(1)
実験１の結果からわかることに関して説明した次の文①，②について，
その正誤の組み合わせとして適切なものを，あとのア～エから１つ選びなさい。

① 図４の回路では，豆電球Ｘに加わる電圧は豆電球Ｙに加わる電圧よりも大きい。
② 図５の回路では，豆電球Ｘに流れる電流の大きさは豆電球Ｙに流れる電流の大きさより大きい。

ア　①―正　　②―正
イ　①―正　　②―誤
ウ　①―誤　　②―正
エ　①―誤　　②―誤

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

(2)
図６のように，階段の途中にある照明用の電球は，
階段の上のスイッチでも下のスイッチでもつけたり消したりできる。
図６と同じはたらきをする回路として適切なものを，
次のア～エから１つ選びなさい。

　

　

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

<実験２>
電熱線の電力と水の温度上昇の関係を調べるために，
次の(a)～(d)の手順で実験を行った。
ただし，電熱線にはオームの法則が成り立つものとする。

(a) 図７のように，くみ置きの水100cm3を入れたポリエチレンのビーカー，
電気抵抗の大きさが等しい電熱線Ａ～Ｃなどを用いて，装置を組み立てた。
(b) 電熱線Ａだけに電流が流れるように，切りかえ式スイッチをＰ側に入れた。
その後，電源装置の電圧を2.0Ｖにして，ビーカーの水をときどきかき混ぜながら，
３分間電流を流した。
(c) 電熱線Ａに流れる電流の大きさとあたためた水の温度を測定し，
切りかえ式スイッチを切った。
その後，電熱線Ａであたためた水を新しいくみ置きの水100cm3と入れかえた。
(d) 電源装置の電圧を4.0Ｖ，6.0Ｖに変えて，手順(b)，(c)をくり返し，
測定した電流の大きさと水の温度から求めた温度上昇を表２にまとめた。



(3)
電熱線Ａの電力と電熱線Ａであたためた水の温度上昇の関係を
表したグラフとして最も適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

　

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ　

(4)
実験２の後，スイッチを入れると同時に，切りかえ式スイッチをＱ側に入れた。
電源装置の電圧を9.0Ｖにして電流を流し，１分ごとに７分間，
電熱線Ａ～Ｃであたためた水の温度を測定した。
図８は，電流を流した時間と電熱線Ａであたためた水の温度上昇の関係を表したグラフである。
電流を流しはじめてから５分後の電熱線Ｃであたためた水の温度上昇として
最も適切なものを，次のア～エから１つ選びなさい。

　

ア　１℃
イ　２℃
ウ　３℃
エ　４℃

答え：
ア　 イ　 ウ　 エ