高校国語（古文<17回目>）

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No17	問題表示
問1	本文中のａその斧をすりて何にし給ふ　の解釈として最も適当なものを、 次の（ア）～（エ）から一つ選びなさい。 （ア）その斧をこすり磨いて、何になさるつもりですか （イ）その斧をこすり磨いて、誰かにお与えになるのですか （ウ）その斧をこすり磨くことを、いつからなさっているのですか （エ）その斧をこすり磨くことで、私に何をお教えになるつもりですか ア イ ウ エ
問2	本文中のｂいつの世にかその斧をすり細めて針にし給ふべき。のように、 係りの助詞によって文末の結び部分が変化する「係り結び」が用いられているものとして 最も適当なものを、次の（ア）～（エ）から一つ選びなさい。 （ア）あやしがりて、寄りて見るに、筒の中光りたり。 （イ）火などいそぎおこして、炭持て渡るもいとつきづきし。 （ウ）少しのことにも、先達はあらまほしきことなり。 （エ）鏑は海へ入りければ、扇は空へぞ上がりける。 ア イ ウ エ
問3	本文中のｃかほ　は歴史的仮名遣いで書かれている。 これらの平仮名の部分をすべて現代仮名遣いに直して、平仮名で書きなさい。
問4	本文中のｅ給へ　は歴史的仮名遣いで書かれている。 これらの平仮名の部分をすべて現代仮名遣いに直して、平仮名で書きなさい。
問5	本文中のｄつやつやとまもり　は「よくよく見つめ」という意味であるが、 これには、「翁」のどのような心情が表れているか、 最も適当なものを、次の（ア）～（エ）から一つ選びなさい。 （ア）年老いた自分の体を心配してくれた弘法大師に、感謝している。 （イ）山の神である自分の正体に気づいていない弘法大師に、腹を立てている。 （ウ）弘法大師の言葉にあきれつつも、教え導いてやろうと思っている。 （エ）弘法大師の考えに同意する思いを、どのように伝えようか考えている。 ア イ ウ エ