理科A　令和３年(2021年)

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	各５点 × １４問 ＋ 各６点 × ５問 ＝ １００点
No	令和３年(2021年)理科
問題原本はこちら → 愛知県 公立高校入試問題　理科A
1	次の問１、問２に答えなさい。
	問1			植物の根の成長について調べるため、発芽して根がのびたソラマメを用意し、 図１のように、根の先端から３mm、10mm、30mmの位置を、それぞれ順にａ、ｂ、ｃとした。 その根をうすい塩酸に１分間浸した後、それぞれの位置の細胞を酢酸オルセイン液で染色して、顕微鏡で観察した。 図２のａ、ｂ、ｃは、それぞれ図１のａ、ｂ、ｃで観察された細胞のスケッチである。 なお、この観察において顕微鏡の倍率は一定であった。 　　　　　　 次の文は、観察の結果からわかることについて説明したものである。 文中の（　Ⅰ　）と（　Ⅱ　）にあてはまる語句の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからカまでの中から選びなさい。 観察の結果から、根では（　Ⅰ　）の位置に近い部分で細胞が分裂して細胞の数を増やし、 その後、（　Ⅱ　）ことで根が成長する。 ア　Ⅰ　ａ、 　Ⅱ　分裂したいくつかの細胞が合体して大きくなる イ　Ⅰ　ａ、 　Ⅱ　分裂したそれぞれの細胞が大きくなる ウ　Ⅰ　ｂ、 　Ⅱ　分裂したいくつかの細胞が合体して大きくなる エ　Ⅰ　ｂ、 　Ⅱ　分裂したそれぞれの細胞が大きくなる オ　Ⅰ　ｃ、 　Ⅱ　分裂したいくつかの細胞が合体して大きくなる カ　Ⅰ　ｃ、 　Ⅱ　分裂したそれぞれの細胞が大きくなる 答え： ア　 イ　 ウ　 エ　 オ　 カ
	問2			図１のように、糸の一端に重さ20Ｎのおもりを取り付け、もう一方の端を手で持って、おもりを水平面に置いた。 図２のように、おもりを、30cmの高さまでゆっくりと引き上げた後、 その高さのまま水平方向にゆっくりと90cm移動させて、高さ30cmの台の上に静かにのせた。 水平面に置いたおもりを台の上にのせるまでに、おもりを持つ手がした仕事は何Ｊか、 解答欄のアからエの中から選びなさい。 　　　　　 答え： ア　　6 J イ　　７ J ウ　　８ J エ　　９ J
2	植物の葉のつくりと蒸散について調べるため、双子葉類である植物Ａと単子葉類である植物Ｂを用いて、 次の〔観察１〕、〔観察２〕と〔実験〕を行った。 〔観察１〕 ① 植物Ａの葉を薄く切って切片をつくり、スライドガラスの上にのせた。 ② ①のスライドガラスに、水を１滴落としてカバーガラスをかぶせ、顕微鏡で葉の断面のつくりを観察した。 図１は、顕微鏡で観察した植物Ａの葉の断面のスケッチである。 植物Ａの葉では、ａとｂの２種類の管が集まり束になっているようすが観察できた。 　　　　　 〔観察２〕 ① 植物Ｂの葉の表側と裏側の表皮をはがして、それぞれをスライドガラスの上にのせた。 ② ①のそれぞれのスライドガラスに、水を１滴落としてカバーガラスをかぶせ、 　 顕微鏡で葉の表皮にある気孔を観察した。 図２は、観察に用いた植物Ｂの葉と、葉の表側の表皮を観察した際、 顕微鏡の視野全体に観察された気孔をスケッチしたものである。 スケッチした範囲は、葉の表皮のうち図２に示した直径0.8mmの円形部分に相当する。 観察の結果、葉の表側と裏側の表皮では、ほぼ同じ数の気孔が観察された。 　　　　　 〔実験〕 ① 葉の数と大きさ、茎の長さと太さをそろえ、からだ全体から蒸散する水の量が同じになるようにした３本の植物Ａと、 　 同じ形で同じ大きさの３本のメスシリンダーを用意した。 ② 図３のように、同じ量の水を入れた３本のメスシリンダーに、植物Ａを１本ずつ入れて水面にそれぞれ油をたらした。 　 このとき、１本目の植物Ａには、全ての葉の表側だけにワセリンを塗り、 　 ２本目の植物Ａには、全ての葉の裏側だけにワセリンを塗った。 　 また、３本目の植物Ａには、ワセリンを塗らなかった。 ③ その後、明るく風通しのよい場所に、②の３本のメスシリンダーを一定時間置いて、メスシリンダー内の水の減少量を調べた。 ④ 次に、植物Ａのかわりに植物Ｂを用いて、①から③までと同じことを行った。 　　　　 表は、〔実験〕の結果をまとめたものである。 なお、ワセリンは、水や水蒸気を通さないものとし、 葉の表側、裏側に塗ったワセリンは、塗らなかった部分の蒸散に影響を与えないものとする。 また、メスシリンダー内の水の減少量は、植物の蒸散量と等しいものとする。 表   水の減少量〔cm3〕   植物Ａ 植物Ｂ 葉の表側だけにワセリンを塗った。 5.4 2.2 葉の裏側だけにワセリンを塗った。 2.6 2.2 ワセリンを塗らなかった。 6.0 3.5 　次の問１から問４に答えなさい。
	問1			植物Ａと同じ双子葉類に分類されるものを、次のアからエまでの中から１つ選びなさい。 ア　トウモロコシ イ　ツユクサ ウ　ユリ エ　アブラナ 答え： ア イ ウ エ
	問2			次の文章は、図１のａ、ｂのつくりとそれらのはたらきについて説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）から（　Ⅲ　）までにあてはまる語の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからエまでの中から選びなさい。 ａ、ｂは、水や養分が通る管で、茎ではａはｂより（　Ⅰ　）にある。 根から吸収された水分などは（　Ⅱ　）を通って葉に運ばれ、光合成などで使われる。 光合成でつくられたデンプンなどの栄養分は水に溶けやすい物質に変わり、 （　Ⅲ　）を通ってからだの各部分に運ばれる。 ア　Ⅰ　内側、 　Ⅱ　ａ、　 Ⅲ　ｂ イ　Ⅰ　内側、 　Ⅱ　ｂ、 　Ⅲ　ａ ウ　Ⅰ　外側、 　Ⅱ　ａ、 　Ⅲ　ｂ エ　Ⅰ　外側、 　Ⅱ　ｂ、 　Ⅲ　ａ 答え： ア イ ウ エ
	問3			図２から、葉の表皮の気孔は１mm2あたりにおよそいくつあると考えられるか。 最も適当なものを、次のアからオまでの中から選びなさい。 答え： ア　２０ イ　４０ ウ　８０ エ　１２０ オ　２６０
	問4			次の文章は、〔実験〕の結果からわかることについて説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）と（　Ⅱ　）にあてはまる数値として最も適当なものを、 下のアからカまでの中からそれぞれ選びなさい。  〔実験〕の結果から、植物Ａの葉の裏側の蒸散量は、表側の蒸散量のおよそ（　Ⅰ　）倍であり、 植物Ｂの葉の裏側の蒸散量は、表側の蒸散量とほぼ同じであった。 また、〔実験〕から、植物Ａ、Ｂでは、葉以外の部分からも蒸散が行われていることがわかり、 〔実験〕における植物Ｂの葉以外の部分からの蒸散量は（　Ⅱ　）cm3であった。 (Ⅰ) 答え： ア　0.2 イ　0.6 ウ　0.9 エ　2.1 オ　4.5 カ　5.7 (Ⅱ) 答え： ア　0.2 イ　0.6 ウ　0.9 エ　2.1 オ　4.5 カ　5.7
3	マグネシウムと銅を加熱したときの変化について調べるため、次の〔実験〕を行った。 〔実験〕 ① 空(から)のステンレス皿Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅを用意し、電子てんびんでそれぞれのステンレス皿の質量を測定した。 ② ステンレス皿Ａにマグネシウムの粉末を入れて、ステンレス皿Ａ全体の質量を測定した。 ③ 粉末をステンレス皿Ａの底面全体に広げて、図１のようにガスバーナーで一定時間加熱した。 ④ ③のステンレス皿Ａを冷やしてから、ステンレス皿Ａ全体の質量を測定した。 ⑤ その後、④のステンレス皿内の粉末をよくかき混ぜてから、③と④をくり返した。 ⑥ 次に、空のステンレス皿Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅに、質量の異なるマグネシウムの粉末をそれぞれ入れ、 　 ②から⑤までと同じことを行った。 ⑦ さらに、空のステンレス皿Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、Ｊを用意し、 　 マグネシウムの粉末を銅の粉末にかえて①から⑥までと同じことを行った。 　　　 表１は、〔実験〕で、マグネシウムの粉末を用いたときの結果を、 表２は、〔実験〕で、銅の粉末を用いたときの結果をまとめたものである。 表１ ステンレス皿 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ 〔実験〕の①の空のステンレス皿の質量〔ｇ〕 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 〔実験〕の②のステンレス皿全体の質量〔ｇ〕 20.30 20.60 20.90 21.20 21.50 〔実験〕の③で加熱した回数と ④のステンレス皿全体の質量〔ｇ〕 １回 20.45 20.90 21.42 21.75 22.15 ２回 20.48 20.97 21.46 21.88 22.33 ３回 20.50 21.00 21.48 21.98 22.45 ４回 20.50 21.00 21.50 22.00 22.50 ５回 20.50 21.00 21.50 22.00 22.50 表２ ステンレス皿 Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ 〔実験〕の①の空のステンレス皿の質量〔ｇ〕 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 〔実験〕の②のステンレス皿全体の質量〔ｇ〕 20.40 20.80 21.20 21.60 22.00 〔実験〕の③で加熱した回数と ④のステンレス皿全体の質量〔ｇ〕 １回 20.45 20.90 21.32 21.76 22.20 ２回 20.47 20.94 21.44 21.92 22.38 ３回 20.49 20.97 21.48 21.97 22.46 ４回 20.50 21.00 21.50 22.00 22.50 ５回 20.50 21.00 21.50 22.00 22.50 次の問１から問４に答えなさい。
	問1			〔実験〕で、マグネシウムを加熱したときに生じたステンレス皿内の物質の化学式を、 下のアからエの中から選びなさい。 ア　Mg2O2 イ　Mg2O ウ　MgO2 エ　MgO 答え： ア イ ウ エ
	問2			〔実験〕の⑤で、ステンレス皿内のマグネシウムの加熱をくり返すと、やがてステンレス皿全体の質量が変化しなくなった。 その理由について説明した文として最も適当なものを、次のアからエまでの中から選びなさい。 ア　一定の質量のマグネシウムと化合する気体の質量には限度があり、マグネシウムがそれ以上還元されなくなったから。 イ　一定の質量のマグネシウムと化合する気体の質量には限度があり、マグネシウムがそれ以上酸化されなくなったから。 ウ　一定の質量のマグネシウムが加熱によってこわれてしまい、それ以上還元されなくなったから。 エ　一定の質量のマグネシウムが加熱によってこわれてしまい、それ以上酸化されなくなったから。 答え： ア イ ウ エ
	問3			〔実験〕の⑦で用いた銅の質量を０ｇから2.0ｇまでの間でさまざまに変えて、 〔実験〕の②から⑤までと同じことを行い、ステンレス皿全体の質量が変化しなくなるまで加熱をくり返した。 このとき、銅の質量と、銅と化合する気体の質量は、どのような関係になるか。 横軸に銅の質量を、縦軸に銅と化合する気体の質量をとり、その関係を表している正しいグラフを 図のアからエまでの中から選びなさい。 　 答え： ア　 イ　 ウ　 エ
	問4			[マグネシウムの粉末と銅の粉末を、それぞれ別のステンレス皿にとり、〔実験〕の②から⑤までと同じことを行い、 ステンレス皿全体の質量が変化しなくなるまで加熱をくり返した。 このとき、どちらの金属にも同じ質量の気体が化合し、 反応後のそれぞれのステンレス皿内の物質の質量を合計すると24.0ｇであった。 反応前のステンレス皿内にあったマグネシウムの粉末は何ｇか、 解答欄のアからエの中から選びなさい。 答え： ア　4.8 g イ　4.９ g ウ　５.０ g エ　５.１ g
4	静電気の性質について調べるため、次の〔実験〕を行った。 [実験] ① 図１のように、ポリエチレンのストローＡ、まち針、木片、紙コップを用いて、 　 ストローＡがまち針を軸として自由に回転できる装置をつくった。 ② ストローＡをティッシュペーパーでよくこすった。 ③ ポリエチレンのストローＢをティッシュペーパーでよくこすり、 　 図１のようにストローＡの点Ｘに近づけて、ストローＡの動きを観察した。 ④ 次に、アルミはく箔を丸めて棒状にした物体Ｃ、Ｄをつくった。 ⑤ ストローＡのかわりに、物体Ｃを用いて図１の装置をつくった。 ⑥ ストローＢのかわりに物体Ｄを、物体Ｃの点Ｙに近づけて、物体Ｃの動きを観察した。 ⑦ ストローＢをティッシュペーパーでよくこすり、物体Ｃの点Ｙに近づけて、物体Ｃの動きを観察した。 〔実験〕の⑥では、物体Ｃは動かなかった。 〔実験〕の⑦では、物体Ｃは図１のｂの向きに動いた。 　 次の問１から問３に答えなさい。
	問1			〔実験〕の③で、ストローＡは図１のａ、ｂのどちらの向きに動くか。 また、ストローＡとＢが帯びた電気の種類は同じ種類か異なる種類か。 その組み合わせとして最も適当なものを、次のアからエまでの中から選びなさい。    ア  イ  ウ  エ  ストローＡの動く向き  a a  b   b  ストローＡとＢの電気の種類 同じ種類  異なる種類  同じ種類  異なる種類  答え： ア　 イ　 ウ　 エ
	問2			次の文章は、静電気が生じるしくみを説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）と（　Ⅱ　）にあてはまる語句の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからエまでの中から選びなさい。 異なる２種類の物質をこすり合わせると、 （　Ⅰ　）の電気をもつ粒子が一方の物質の表面から他方の物質の表面に移動するため、 （　Ⅰ　）の電気が多くなった物質は、（　Ⅰ　）の電気を帯びる。 〔実験〕の③で、ストローＢのかわりに、ストローＢをこすったティッシュペーパーをストローＡに近づけると、 ストローＡとティッシュペーパーは（　Ⅱ　）。 ア　Ⅰ　ﾌﾟﾗｽ＋、　 Ⅱ　反発し合う イ　Ⅰ　ﾌﾟﾗｽ＋、 　Ⅱ　引き合う ウ　Ⅰ　ﾏｲﾅｽ－、 　Ⅱ　反発し合う エ　Ⅰ　ﾏｲﾅｽ－、 　Ⅱ　引き合う 答え： ア　 イ　 ウ　 エ
	問3			[次の文章は、〔実験〕の⑦の結果について説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）と（　Ⅱ　）にあてはまる語句の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからエまでの中から選びなさい。 〔実験〕の⑦の結果については、物体Ｃの中の電子の動きを考えることで説明することができる。 まず、ティッシュペーパーでストローＢをこすると、ストローＢはﾏｲﾅｽ－の電気を帯びる。 その後、図１のようにストローＢを物体Ｃの点Ｙに近づけると、 物体Ｃの中の電子は、ﾏｲﾅｽ－の電気を帯びたストローＢから力を受けて、（　Ⅰ　）向きに移動する。 そのため、物体Ｃの点Ｙ付近が（　Ⅱ　）の電気を帯び、物体Ｃは図１のｂの向きに動いたと考えられる。 ア　Ⅰ　点Ｙから遠ざかる、 Ⅱ　ﾌﾟﾗｽ＋ イ　Ⅰ　点Ｙから遠ざかる、 Ⅱ　ﾏｲﾅｽ－ ウ　Ⅰ　点Ｙに近づく、 　　Ⅱ　ﾌﾟﾗｽ＋ エ　Ⅰ　点Ｙに近づく、 　　Ⅱ　ﾏｲﾅｽ－ 答え： ア　 イ　 ウ　 エ
5	愛知県のある地点Ａで、梅雨に入った６月中旬のある日の気温と湿度について、乾湿計を用いて観測を行った。 図１は、この日の午前９時における乾湿計の一部を表している。 表１は、乾湿計用湿度表の一部であり、 表２は、この日の午前３時から午後６時までの３時間おきの気温と湿度をまとめたものである。 また、表３は、気温と飽和水蒸気量の関係を示した表の一部である。 ただし、表２の午前９時の湿度はａと示している。 　　 　 　 　 次の問１から問３に答えなさい。
	問1			次の文章は、地点Ａの気温、湿度、露点について説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）と（　Ⅱ　）にあてはまる語句の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからカまでの中からそれぞれ選びなさい。 表２の午前６時と午後３時のように、気温は同じであるが湿度が異なる空気を比べたとき、 湿度が高い方が、露点は（　Ⅰ　）なる。 また、観測結果から、午前９時の地点Ａの空気の露点を求めると、約（　Ⅱ　）となる。 ア　Ⅰ　高く、 　Ⅱ　15℃ イ　Ⅰ　高く、 　Ⅱ　18℃ ウ　Ⅰ　高く、 　Ⅱ　20℃ エ　Ⅰ　低く、 　Ⅱ　15℃ オ　Ⅰ　低く、 　Ⅱ　18℃ カ　Ⅰ　低く、 　Ⅱ　20℃ 答え： ア　 イ　 ウ　 エ　 オ　 カ
	問2			次の文章は、地点Ａにおける梅雨の始まりから、梅雨が明けて本格的な夏になるまでの気象について説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）から（　Ⅲ　）までにあてはまる語句の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからクまでの中から選びなさい。 なお、図４は、日本付近の主な気団とその特徴を示したものである。 　　　　 地点Ａでは、夏が近づく頃に図４の気団（　Ⅰ　）と気団Ｓが接するところにできる梅雨前線の影響で、雨の日が多くなる。 やがて気団（　Ⅰ　）がおとろえて気団Ｓの勢力が増すと、梅雨前線は日本付近から消滅し、梅雨が明けて本格的な夏となる。 夏は晴天が多いが、強い日差しによって地表付近の大気があたためられて局地的な（　Ⅱ　）気流が生じると （　Ⅲ　）が発達し、激しい雷雨となることもある。 ア　Ⅰ　Ｐ、 　Ⅱ　上昇、 　Ⅲ　積乱雲 イ　Ⅰ　Ｐ、 　Ⅱ　上昇、 　Ⅲ　乱層雲 ウ　Ⅰ　Ｐ、 　Ⅱ　下降、 　Ⅲ　積乱雲 エ　Ⅰ　Ｐ、 　Ⅱ　下降、 　Ⅲ　乱層雲 オ　Ⅰ　Ｑ、 　Ⅱ　上昇、 　Ⅲ　積乱雲 カ　Ⅰ　Ｑ、 　Ⅱ　上昇、 　Ⅲ　乱層雲 キ　Ⅰ　Ｑ、 　Ⅱ　下降、 　Ⅲ　積乱雲 ク　Ⅰ　Ｑ、 　Ⅱ　下降、 　Ⅲ　乱層雲 答え： ア　 イ　 ウ　 エ　 オ　 カ　 キ　 ク
	問3			日本付近では、四季の天気に特徴がある。 この特徴について説明した文章として最も適当なものを、次のアからエまでの中から選びなさい。 ア　春は、移動性高気圧と低気圧が交互に東から西へ通り過ぎていく。 　　そのため、日本付近では短い周期で天気が変化することが多い。 イ　夏は、太平洋高気圧が発達し、南高北低の気圧配置になりやすい。 　　夏の季節風は、等圧線の間隔がせまいため、ふく風は一般的に弱い。 ウ　秋が近くなると、停滞前線が発生しやすく、日本付近を南下する台風が多くなる。 　　また、停滞前線付近では台風などから運ばれてくる水蒸気を大量に含んだ空気により、大量の雨が降る。 エ　冬はシベリア高気圧が発達し、西高東低の気圧配置になりやすい。 　　そのため、南北方向にのびる等圧線がせまい間隔で並び、北西の風がふく。 答え： ア　 イ　 ウ　 エ
6	次の問１、問２に答えなさい。
	問1			電池の電極と水溶液で起こる化学変化について調べるため、次の〔実験〕を行った。 〔実験〕 ①図のように、うすい塩酸を入れたビーカーに、亜鉛板と銅板を入れ、導線で電子オルゴールとつないだところ、 　電子オルゴールが鳴った。 ②電子オルゴールを１分間鳴らした後、亜鉛板と銅板のそれぞれのようすを観察した。 　　　　 次の文章は、〔実験〕におけるビーカー内の亜鉛板と銅板に起こる化学変化を説明したものである。 文章中の（　Ⅰ　）から（　Ⅲ　）までにあてはまる語句の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからオまでの中から選びなさい。  表２の午前６時と午後３時のように、気温は同じであるが湿度が異なる空気を比べたとき、 湿度が高い方が、露点は（　Ⅰ　）なる。 また、観測結果から、午前９時の地点Ａの空気の露点を求めると、約（　Ⅱ　）となる。 ア　Ⅰ　受け取って、 Ⅱ　水溶液中に溶け出す、 Ⅲ　ﾌﾟﾗｽ＋ イ　Ⅰ　受け取って、 Ⅱ　水溶液中に溶け出す、 Ⅲ　ﾏｲﾅｽ－ ウ　Ⅰ　受け取って、 Ⅱ　亜鉛板に付着する、 　Ⅲ　ﾌﾟﾗｽ＋ エ　Ⅰ　受け取って、 Ⅱ　亜鉛板に付着する、 　Ⅲ　ﾏｲﾅｽ－ オ　Ⅰ　放出して、 　Ⅱ　水溶液中に溶け出す、 Ⅲ　ﾌﾟﾗｽ＋ 答え： ア　 イ　 ウ　 エ　 オ
	問2			表は、金星、地球、火星、木星について、半径、密度、公転周期をまとめたものである。 次の文章中の（　Ⅰ　）から（　Ⅳ　）までにあてはまる語の組み合わせとして最も適当なものを、 下のアからオまでの中から選びなさい。 ただし、表の半径の数値は、地球の値を１としたときのものである。 表   半径 密度〔ｇ/cm3〕 公転周期〔年〕 金星 0.95 5.24 0.62 地球 1 5.52 1 火星 0.53 3.93 1.88 木星 11.2 1.33 11.9 （　Ⅰ　）は地球より内側を公転しており、一般に（　Ⅱ　）に観察することができる。 （　Ⅲ　）は、主に気体からなるため密度が小さい。 また、（　Ⅲ　）の質量は地球より（　Ⅳ　）。 ア　Ⅰ　金星、 Ⅱ　真夜中、 　　　Ⅲ　火星、 　Ⅳ　小さい イ　Ⅰ　金星、 Ⅱ　明け方か夕方、 Ⅲ　木星、 　Ⅳ　小さい ウ　Ⅰ　金星、 Ⅱ　真夜中、 　　　Ⅲ　火星、 　Ⅳ　大きい エ　Ⅰ　金星、 Ⅱ　明け方か夕方、 Ⅲ　木星、 　Ⅳ　大きい オ　Ⅰ　火星、 Ⅱ　真夜中、 　　　Ⅲ　木星、 　Ⅳ　小さい 答え： ア イ ウ エ オ