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中学生と高校生のための無料テストと解説のページ |
| クラウドゼミの案内(PDF) |
CloudSeminar(クラウドゼミ) for Student
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| Ａ【採点処理】 | インターネットから送られてきた答案をサーバの正解と照合し、採点をしてその場で表示します。 |
| Ｂ【成績分析処理】 | 生徒のこれまでの成績に結合し成績表とグラフを自動生成して生徒専用のWebページにUPします。 |
| ① | 生徒はパソコンやタブレットを使い、時間制限(注1)のある試験を受けます。 （注1）制限時間になると、答案は自動的に学校のサーバへ送られます。 |
| ② | 答案を提出すると、瞬時に点数と正解と解説文がその場で表示されます。 同時にテストの解説を動画でも視聴出来ます。 |
| ③ | テストの点数はこれまでの成績に加算され、成績表とグラフを自動生成します。 |
| ④ | 自動生成された成績表とグラフは生徒専用のWebページにアップされます。 |
| ⑤ | 生徒はパソコンやタブレット、スマートフォンでいつでも自分の成績と予測を確認できます。 |
CloudSeminar(クラウドゼミ) for School
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| Ａ【採点処理】 | インターネットから送られてきた答案をサーバの正解と照合し、採点をしてその場で表示します。 |
| Ｂ【成績分析処理】 | 生徒のこれまでの成績に結合し成績表とグラフを自動生成して生徒専用のWebページにUPします。 |
| ① | 学校のサーバで【テスト問題管理】【採点処理】【成績分析処理】【成績管理】を行います。 |
| ② | 学校独自のテスト（定期テスト・実力テスト）をインターネットから行います。 |
| ③ | 全国統一テスト（高校基礎学力テスト・大学入試模擬テスト）をインターネットから行います。 |
| ④ | 学校全体の科目別成績一覧を自動作成し、学校の学力レベルを把握します。 |
| ⑤ | 生徒一人一人の成績一覧を自動作成し、進学指導の参考にします。(クロス・マトリックス分析) |
【文章比較分析プログラム】 記述式問題の解答を自動採点
| ＣＢＴ(Computer Based Testing)における設問形式には以下の４つがあります。 【文章比較分析プログラム】は①～④の設問の解答を自動的に採点するプログラムです。 |
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| ① | 単一選択式(SingleSelect) | [○×]や[アイウエオ]から正解を1つ選ぶ問題 |
| ② | 複数選択式(MultiSelect) | [アイウエオ]や[ABCDE]から正解を2つ以上選ぶ問題 |
| ③ | 単熟語式(SingleText) | 単語や熟語を１つだけ記入する問題 |
| ④ | 文章式(MultiText) | 文章を記述する問題 ← AIが自動採点するので迅速・公平です。 |
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【英語Webテスト】英語は日本の第２公用語
| 学校における英語テストの種類 | ||
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ライティング テスト | 日本英語検定協会の一次試験レベルの筆記問題。 |
| 制限時間になるとテストは終了して、点数が学校のサーバーに送られます。 | ||
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リスニング テスト | 日本英語検定協会の一次試験レベルのリスニング問題。 |
| 制限時間になるとテストは終了して、点数が学校のサーバーに送られます。 | ||
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スピーキング テスト | Reading Coach(Microsoft Teams for Education)を使って評価。 |
| スピーキングした録音データから、自動的に点数が生成され学校のサーバーに送られます。 | ||
【クロス・マトリックス分析】二種類のテストから将来の学力を予測
| １ヶ月間の成績の結果を表示したのが「静的分析」。 横軸に全国共通テスト「高校基礎学力テスト」、縦軸に学校独自の「定期テスト」の点数を表示し、その交差する点をその月の総合点としています。 |
毎月の総合点を時系列で表示したのが「動的分析」のグラフです。 過去３ヶ月の結果から、将来３ヶ月の点数を予測します。予測に基づいて翌月のテスト内容を決定します。 |
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| 将来、大学入試共通試験から出題されるかも知れない「記述式問題」を研究する会 | |
| 【数学】 私は今、家族と上野動物園に来ました。 このとき、出かける前に「ガスコンロ」の火を消し忘れたように思いましたが、以下のように考えて入園しました。 ①「もし消していたら、今更家に帰っても無駄骨だ。」 ②「もし消し忘れていたら、すでに家は燃えているから今更家に帰っても手遅れだ。」 この論理の真偽を数式で検証しなさい。 |
【国語】 日本語には「かしこい」と「おりこう」という似た言葉があります。 下の「わんコ」と「子ネコ」ではどちらが「おりこう」で、どちらが「かしこい」でしょうか？ その理由を説明しなさい。 |
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| 【理科】 下の左の写真は「雁(かり)の群れ」、右の写真は「鰯(いわし）の群れ」です。 雁と鰯では 何故、群れの形が違うのでしょうか？ 生物学的な観点から、違わざるを得ない理由を説明しなさい。 |
【社会科】 蟻(アリ)のコロニーでは働きアリの７割は休んでいて、１割は一生働かないそうです。 何故、蟻の社会には「働かない働きアリ」が存在するのでしょうか？思うところを記述しなさい。 出典：[働かない蟻に意義がある] 長谷川 英祐 著 |
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